金钱是交往的通行证吗

学期刚结束，杭州胜利小学校长蒋莉见到记者。谈及学生的德育工作，她讲起该校学期结束前发生的一场大讨论。

事情非常简单。一位男生有3道题解不出，早自修时他想请同学帮忙，可是从第一排请求到最后一排，竟没有一个同学愿意教他。马上就要交作业了，情急之中，这位失望的男生掏出5角钱“招标”：“谁教我，我给5角钱！”金钱马上在幼小的心灵绽出欲望，一女生即来“投标”。难题很快解开，助人者理所当然得到了5角钱。拿到报酬，这位学生得意地对同学说：今后教同学都该这样收钱！

还没等到“今后”，此事就传到班主任汪力颖耳朵里。“开始我很生气。”她说，“没想到这个表现很不错的学生竟这么自私。但事后一想，这件事不能简单地以‘是’或‘非’来判断。”她找两位学生谈话，让他们自己判断是非。次日，那位女生勉强把钱退还男生。

事情至此似乎也就结束了，然而……

几天后，汪老师在家长会上讲了这件事，希望家长配合学校注意学生道德上的培养。然而出人意料的是，家长的反映竟截然不同，有对孩子行为表示赞成，称赞孩子聪明，长大了不会吃亏的；有担心孩子小小年纪就学会金钱交易，长大了会唯利是图的；有家长担心，孩子的心灵洁白如纸，过早的金钱意识会污染他们的良知；也有家长认为，钱该收，社会美德也该发扬，对此不必大惊小怪。一家长说：老师搞家教可以收钱，学生为何不可？让学生从小学会通过劳动获得报酬，这对他们今后走上社会很有裨益。也有家长认为，5角钱风波实际上是社会现象的折射，某些单位或机关给钱就办事，不给钱就不办事，这种现象很容易使孩子接受金钱万能的观念。总之，孩子的行为是社会思潮的反映，不能怨孩子。

惊愕之中，汪老师召开中队主题班会，组织同学展开讨论。谁知讨论变成了辩论，两种意见把同学分成截然相反的两个阵营。

一方认为：在这个世界上，还有比金钱更宝贵的东西。孔繁森收养孤儿，他想到过钱没有？许多英雄舍身救人时，如果想到钱，还肯去救吗？同学之间相互帮助都要付钱，这个世界除了金钱还有什么？互相帮助、急人所难，这是中华民族的传统美德，不能让金钱亵渎这种美德！

另一方认为，“帮助别人就应该得到报酬，街上、电视上的寻物启事不都说‘当面重谢’吗，没有重谢，又有多少失物能找回呢，这5角钱该收。”“钱是生活中的通行证。考初中考高中少几分，家长只要出钱就可以上，没钱行吗？”

一位记者采访了那位男生家长。那位家长认为，社会存在决定社会意识，连大人都做不到的真诚，何必对孩子强求呢？他并不觉得那位女生收了他儿子的钱有什么错。

而那位女生的母亲却明确表示不赞成女儿的行为。她说，我们是社会主义国家，更应该互相帮助。她希望等女儿长大后再认识和适应市场经济，现在年纪小，还是多接受传统美德，崇尚助人为乐品质为好。

这场风波的主角如何看待此事呢？那位男生说：我没出钱时，同学都爱理不理，我一出钱，就有人来帮助了，这不说明钱很有用？今后我还会这样做的。而那位女生却表示不明白自己错在哪里：“老师教学生，这是老师的义务；学生却没有义务教同学。现在办什么事都要钱，我付出了劳动，应该得到钱，我没有错！”

“针对同学中存在的不同看法，我们学校因势利导，以‘金钱是交往的通行证吗’为题，将不同观点的同学分正方和反方进行辩论，并让学生回家和家长一起探讨，把自己的观点在周记中写出来。”蒋莉对记者说。